在改革开放的影响下,我国经济、社会迅猛发展,各行各业都面临着不同的机遇与挑战,高等教育作为我国教育事业的领头军,无疑发挥着举足轻重的作用。随着社会的进步与发展,对高科技人才需求的急剧上升,大学英语课程作为我国高等教育的必修课程,培养适应新时代需求的合格人才是其职责所在。因此,大学英语课堂教学改革在这种形势下一步步深化、改革和完善。小组合作学习作为一种教学模式,在理论研究和实践探索上都是一种有效指导学生英语学习、提高学习兴趣的较为成功的教学模式。在合作学习教学模式中,学生不仅可以在互相合作、探讨中共同学习、共同进步,还可以培养了学生的合作意识、合作技能、合作精神。在这个过程中,既提升了大学生学习英语的兴趣、自信,也教会了他们如何在将来激烈的社会竞争中寻求合作,以求双赢、共享。第一部分为引言,主要阐述了选题缘由、研究目的与意义、研究的重难点与创新点、并对国内外的相关研究进行归纳、总结,指出目前相关研究的缺陷所在,以引出本研究的研究意义。第二部分是对小组合作学习理论的主要介绍,包括合作学习理论的概念、重要特征、基本原则、主要方式及实施过程和实施意义,指出合作学习是当前大学英语课堂教学改革的平台之一。第三部分主要介绍的是大学英语课堂合作学习的调查分析,包括大学英语教学的现状、大学英语课堂合作学习的现状分析,以及大学英语课堂教学的实际调查设计,包括调查目的、对象、方法、内容以及调查结果的数据收集与分析。第四部分主要对当下大学英语课堂开展合作学习提出的几方面建议,主要是从教师、学生、教学过程和教学环境几个方面提出的,并希望对以后的相关理论和实践研究有所帮助。最后,指出本研究的不足之处和对以后研究的期望所在,以促进小组合作学习更加有效地应用于大学英语课堂合作学习。