小学思想品德课程是校内重要的德育实施载体,其课程实施注重生活化的教学原则,学生的德行发展源于他们对于生活的体验、感悟。但是从目前来看,这种课程实施的现状并不乐观:小学阶段的思想品德课程长期脱离学生的生活,缺乏基本的并将学生道德与日常生活相结合的决心。因此,从教育回归生活的角度,构建小学思想品德课程实施,对于课程教学、规范学生的道德行为有着重要的价值意义。文章主要以任丘市B小学为个案研究,通过文献法、问卷法、访谈法和观察法对B小学师生进行调查。问卷和访谈主要是从小学思想品德课程实施的相关群体认知、小学思想品德课程实施的过程、小学思想品德课程实施的效果和小学思想品德课程实施的困境方面展开。通过调查发现B小学思想品德课程实施有着积极的方面:学校有着良好的硬件设施、与高校直接对接的优势等,但同时也存有需要解决的问题:小学思想品德课程实施过程欠缺、课程评价机制不健全、课程资源开发不足、师资力量薄弱。同时,笔者综合小学思想品德课程实施中的问题,从观念意识、课程实施环境、师资力量、家庭和社会进行归因分析,并提出解决措施:确立小学思想品德课程实施回归生活观念、建构生活化的小学思想品德课程教学、形成生活化的小学思想品德课程评价机制、专职的小学思想品德教师队伍建设和发挥健康向上的社会、家庭和学校环境的补充作用。