本研究采用查询文献资料、问卷调查、相关专家访谈、观察和数理统计分析等方法对中学体育课堂教学组织实施活动的安全风险、风险特点及其风险影响因素进行研究。结合高级风险管理的理论和实践方法,研究中学体育课堂教学组织实施中风险相关问题,建构中学体育课堂教学组织实施中风险的识别、评估、应对的理论与方法,提出课堂组织风险识别方法和应对策略,为体育教师在体育课上的伤害事故的风险防范提供管理操作的参考。本研究抽取中学体育教师进行了调查,同时与部分体育教师和校长进行了访谈,通过统计处理得出以下结论：1、中学体育课堂教学组织实施中的风险来源复杂,其风险识别是一项长期的、动态变化的问题,对于中学体育课堂组织的安全工作有重要意义。2、中学体育课堂教学组织实施活动风险主要来自准备部分、基本部分和结束部分三个方面。中学体育课堂教学组织活动准备部分的风险分为器材准备、场地准备、学生集合准备、学生热身活动风险四个维度；中学体育课堂教学组织活动基本部分的风险包括体育教学、健康和安全教育、学生自主活动三个维度；中学体育课堂教学组织活动结束部分的风险包括活动结束和课堂总结、器材回收和场地检查两个维度。3、通过风险检查表测试结果反馈,中学体育课堂教学组织实施中活动风险表现出的特征是：准备部分的风险为学生主观意识不愿听从教师指挥、自行活动遭遇危险,教师经验欠缺导致事故,场地器材管理漏洞导致事故；课堂组织基本部分的风险为学生体质健康测试未反映出学生真实健康水平做出超负荷运动导致安全事故,教师自身业务水平低引发的安全事故,学生安全防范意识薄弱、遭遇危险缺乏应对策略；结束部分的风险表现为教师业务水平欠佳、未做出合理的动作技术总结导致危险,教师不负责任放任学生自流,教师未及时普及安全教育常识等。针对结论提出以下建议：1、体育教师可以采取风险回避、风险降低、风险转移、风险自留等应对策略应对课堂组织风险。2、将风险管理内容纳入专业的体育教育课程中去3、相关机构和职能部门应该建立中学校园内的危机处理机制和运动损伤预警系统。