新课程改革中明确要求培养学生的语文素养,主题单元教学可以有效地培养并提高学生的语文素养。从整体着眼,采用自主、合作、探究的方式,引导学生解读课文,感悟课文,获得精神层面的提升和陶冶。采用主题单元的教学形式,符合新课标的要求,可以解决传统单篇课文教学出现的弊端,培养学生的独立阅读能力,进而提升其核心素养。本研究首先采用问卷调查法和访谈法对于当前的初中语文教师对主题单元教学的认识现状进行了调查分析,发现其中存在的一些问题,即教师对于主题单元教学的概念认识不清、教学内容缺乏整合、教学目标出现割裂、教学方法不够科学。其次,论证了主题单元应用于初中语文教学的价值,包括整合教学目标、优化教学过程、培养学生阅读能力和提升学生核心素养四方面。最后,通过对初中语文主题单元教学的设计理论及实施原则进行论述,从理论上为主题单元教学提供了支撑;在此基础上,研究者进行了初中语文主题单元教学实践的个案研究,与一线语文教师共同设计并实施了以“爱”为主题的单元教学,并对教学实践过程进行反思。基于以上研究,最后得出了初中语文主题单元教学的思考与建议:重塑教师身份——从“教学专家”转向“共同学习者”。制定主题单元教学的使用框架,即单元主题的确定:聚焦有价值的思想;文本资源的呈现:提供足够多的材料;课堂活动的进行:借助支架式的教学;教学效果的检验:采用多元性的评价。