微课是近年来教育领域流行的一种趋势,在现代信息技术革命的推动下,微课将成为教育教学改革的一个方向并为学生学习方式的改变开启一个新的篇章。微课是以学科知识当中的教学重点、难点、疑点和考点为导向,以阐述某一知识点或某个问题为目标的一段5到10分钟在线教学视频。微课的特点是时间短、内容少、学习目标明确,能呈现多种丰富资源,具有完整性、独立性,共享性和互动性。微课实现了学习者随时随地学习的可能,使得学生的学习方式由传统的接受性方式转变为自主个性化的学习方式。目前,全国微课大赛网每年都会举办全国性的微课比赛活动,很多中小学也都在开展微课资源建设活动,各个学科微课设计与制作的实践活动正如火如荼的开展着,但针对于某一学科的微课的设计与制作研究较少,理论落后于实践。历史微课的设计与制作是历史微课实践活动的中心环节,但历史微课设计与制作理论研究滞后于实践活动的发展,而理论研究为实践活动发展提供指导,因此进行历史微课的设计与制作研究有重大意义。笔者以历史专业硕士生作为研究对象,通过研究他们微课设计与制作的现状,发现问题,找出存在问题的原因,提出关于提高历史专业硕士生微课设计与制作能力的建议。本论文主要分为四个部分:第一部分介绍微课相关理论及历史专业硕士生开展微课设计与制作活动的意义;第二部分,通过问卷调查和微课作品分析历史专业硕士生微课设计与制作的现状;第三部分析历史专业硕士生在微课设计与制作方面的优点与不足及其不足的原因;第四部分从个人、教师、学校的微观层面提出提高历史专业硕士生微课设计与制作能力的建议。