【摘 要】
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思想政治课不同于一般的智育学科,其教学过程具有自身的特殊性,即在解决“知与不知”矛盾的基础上,还要着力解决学生“信与不信”、“行与不行”的矛盾。其中,由于思想决定行
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思想政治课不同于一般的智育学科,其教学过程具有自身的特殊性,即在解决“知与不知”矛盾的基础上,还要着力解决学生“信与不信”、“行与不行”的矛盾。其中,由于思想决定行为,因此信度问题的解决是“行与不行”矛盾化解的前提和关键。本文通过文献查阅、访谈调查、课堂观察和教学反思,对高中思想政治课信度的提升意义作了相关论述,从教材、社会、家庭、教师、学生等多角度揭示了影响高中思想政治课信度提升的因素。在此基础上,提出要通过加强方法论教育、增加实践体验课、创设两难式讨论、搭建学生资源库、建构主体间关系等途径来不断提高思想政治课的信度,促进教学实效的提升。
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