初级中学历史教科书是依据相关教育部门公布的课程标准编写并用以相应学段学生历史课程学习的教材。中国近代初级中学历史教科书的编纂工作是随着近代学制改革的不断推进而进行的。在1922年的“壬戌学制”推行后,真正意义上的近代初中教育开始出现,初中历史教科书的编纂工作也不断展开。而这些由当时学者编写的教科书中常常包含着他们在教育变革时期独特的历史观点和教育思想。本文选取顾颉刚《现代初中教科书本国史》作为讨论中心,通过对《本国史》的写作背景的梳理,折射出民国时期学制改革的历程和初中历史教育的出现。同时,以《本国史》“中国古代史”部分内容为中心,通过与现今通行的初中历史教材进行比较,分析《本国史》教科书在结构、内容方面存在的特点,它与现今教材之间的差异及这些差异的存在原因和优劣。并从中观察出顾颉刚等一批先进的历史学者,在当时教材编写过程中所具有的进化史观、全球史观、疑古史观的眼光,和力图通过社会史等的书写改变政治史叙述为主的教科书思路,以及培养学生自主学习能力的教学方法。并且希望通过对当时学者和教材中蕴涵的具有前瞻性的理论观点的梳理,为今天初中历史教学及教材改革提供借鉴作用。