情感态度价值观目标的提出,是本次基础教育课程改革的一个突出亮点,也是各学科课程目标的重要组成部分。它体现了国家意志,是我们学科教学的方向。具体到历史学科而言,情感态度价值观目标较以往思想教育目标更能彰显历史教育的本质。在历史教学中,对学生实施情感态度价值观的养育,关系到历史教学由当前的应试教育模式向素质教育模式转变、由当前过于注重历史理性思维能力培养向重视和完善学生人格的转变。因此,能否有效实施情感态度价值观的养育,也就成了本次历史课程改革能否成功的关键。本文从情感态度价值观的内涵、历史教学中提出情感态度价值观的意义、实施的理论基础、实施的原则和方法等诸方面出发,系统地探讨了在历史教学中如何有效地实施情感态度价值观养育的策略。旨在为有效地实施情感态度价值观的养育提供科学的指导和方向。其内容主要包括:一、历史教学中情感态度价值观养育的内涵;二、历史教学中提出情感态度价值观养育的意义(包括必要性和可能性);三、历史教学中实施情感态度价值观养育的理论基础;四、历史教学中情感态度价值观养育的实施策略。