教材的适用性是影响教学过程、质量和效果的重要因素。而教材是否具有适用性,亦需在教学实践中给予归纳与总结。2020年完成出版并投入使用的对外汉语初级口语教材《标准汉语会话360句》1-4册,就面临着适用性的考量。本文根据在南宁职业技术学院开展的汉语教学实践经验,首次以《标准汉语会话360句》1-4册对来华留学生教学的适用性为研究对象,分三个部分展开研究。第一部分为绪论,介绍论文的研究对象、选题缘起、研究现状、研究方法和研究价值。第二部分为论文主体,分为四章。第一章概述南宁职业技术学院对外汉语教学情况,介绍《标准汉语会话360句》在该校的使用背景。第二章介绍了以《标准汉语会话360句》进行适用性分析的理论与现实依据,理论依据主要包括教材编写的“五性”原则和教材评估的方法,现实依据主要介绍该口语教材的使用人群和整体评价。第三章对教材单课中的八个版块内容进行具体分析,结合教学实践、调查问卷、师生访谈对各个版块的适用性进行了探讨。研究发现留学生对八个版块的满意程度差别较大,会话和标准句版块最受欢迎,语言点版块的满意程度最低。第四章结合“对外汉语教材评估一览表”对该口语教材进行整体性评价,肯定其优点的同时也指出不足。该教材的优点是大部分内容符合教材编写的“五性”原则,比较适合来华留学生的口语教学。该教材也有一些不足,科学性、针对性、实用性仍可进一步提高。在本章当中笔者还提出了一些使用建议,比如对教材内容的授课顺序进行调整、挑选合适的教学活动等,也对教材的编写提出了一些建议,比如明确会话角色的身份、减少专业语法术语的使用等。第三部分为结语,总结全篇,说明本文的研究意义和不足。期待借此研究,给今后相关教材的修订提供参考。