《小学英语新课程标准》指出,兴趣是学好语言的关键。激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务,符合这一理念的最有效的方法之一,即游戏教学。在新课程标准理念的指导下,教师在小学英语课堂中采取游戏教学模式,目的是激发学生的学习兴趣,从而提高学生成绩和教学质量。为了了解游戏教学在小学英语课堂教学的运用情况,以河南桐柏第二小学为例,对以下问题进行了研究:(1)游戏教学对小学生学习英语的兴趣有什么影响?(2)课堂游戏对小学生的英语成绩有什么影响?(3)游戏教学法在小学英语课堂的应用中存在哪些问题?作者针对这些问题并提出相应的解决策略。本研究从2014年3月10日开始,7月10日结束,历时一个学期。以河南省南阳市桐柏县第二小学三(1)班和三(2)班共计80名的学生作为实验对象。本论文的主要研究方法包括问卷调查、测试和访谈。研究结果发现,作者对学生进行问卷调查,证明了课堂游戏能够激发和培养小学生学习英语的兴趣,增强了学生学习英语的自信心;三次测试的结果分析,证明了课堂游戏能够提高学生们的英语成绩;作者在课堂上观察学生的表现中发现存在游戏形式单一,学生未全员参与,游戏教学时课堂秩序混乱等问题。为此,作者提出了相应的改善策略。主要有:教学预设策略;课堂应用策略和课外扩展策略。本论文通过对小学英语游戏教学的研究,为小学英语教师运用游戏教学提供了一些借鉴。同时对于小学生来说,游戏教学能够激发他们对英语学习的兴趣和信心,使他们真正愿意参与到课堂中,感受英语带来的乐趣。