研究目的:“体教融合”是促进青少年文化水平与身体锻炼的全方面发展的重要方式,也是培养竞技体育后备人才的一项重要战略,更是关乎新时代中国特色社会主义体育强国的建设,然而在此背景下,兰州市竞技体育后备人才的培养却面临着重重困境,学训矛盾问题日益凸显。基于上述逻辑起点,本文通过对兰州市竞技体育后备人才的培养现状和制约因素进行调研与分析,提出针对兰州市竞技体育人才培养的学训结合策略,以期对“体教融合”视域下兰州市体育高考生的培养模式发展有所裨益。研究方法:（1）通过文献资料法,研究体教融合、学训结合的相关理论及历史演变历程,对于各阶段政策和结构进行阐释。（2）运用实地调查法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、实验法、逻辑分析法等方法,对兰州市体育高考生的培养模式进行了探究。具体研究思路为:首先实地调查并探讨兰州市体育传统项目学校高中体育考生的学训现状;其次提出解决对策,构建学训结合模式,其中学训结合的路径选择与调查结果紧紧契合。最后根据实际情况,按照专家建议对本研究所提出的学训结合模式的测试指标、训练内容、训练过程进行设计,进而实现学训一体化。（3）按照本研究所提出的学训结合模式,运用实验法对兰州市第四中学田径队20名学生进行教学干预,实验具体流程为:依托学训结合模式对兰州市第四中学田径队的20名学生进行为期20周（40个课时）的教学实验干预。研究结果:（1）通过调查研究得知多数学生“身体素质较差”、“文化课处于较低水平”、“对训练的组织形式满意度一般”、“都有大大小小的运动损伤”、“学习文化课的积极性不强”、“部分学生任处于叛逆状态”的现状是兰州市体育高考生在学习与训练过程中遇见的主要问题,也是学训矛盾的重要节点。（2）以“体教融合”中所强调的开展丰富多样的课余体育训练、提高全面性;“十四五规划”中创新训练理念和方法等政策为理论依据,以运动教育模式和线上线下混合式教学的目标与思想为教学原则,构建学训结合模式。（3）通过教学实验求证在文化课成绩与训练成绩方面有不同程度的提高。研究结论:（1）本研究在体教融合视域下所提出的学训结合模式与传统教学模式相比更有利于发挥学生的主体地位,更有利于学生掌握各项运动技术动作,训练成绩有较大幅度提升。（2）本研究所提出的学训结合模式相比传统学、训更有益于改善学生的消极态度,提升学习效率,增进同学间友情,提升学生文化课成绩,为后期提升各项能力打下现实基础。（3）本研究通过体育教练与家长之间频繁交流,知晓体育生日常生活,了解家长工作状态、家庭关系,向家长阐明家庭教育的重要性,强调健康饮食与科学作息,切实保障了学生后勤工作,并留给学生自我调整与成长的时间与空间,经过一段时间干预后的亲子关系良好,在一定程度上缓解了学训矛盾。