可以说人类所有基本活动需要的满足都离不开消费活动。随着社会经济的发展和生活水平的提高,人们的消费发生了很大的变化。当今,学生的不合理消费造成的负面影响越来越大,如影响学生心理健康发展,导致其行为失范,造成学生之间的隔阂和与家庭的矛盾,甚至有些学生还会做出损害他人和社会的行为。因此,学生的消费问题,受到了社会的广泛关注。高中生作为一个特殊的消费群体,在日常消费中存在着许多问题,但是当前学术界还没有重视对这一问题的研究,缺乏这方面比较系统、比较深入的研究成果。本文通过问卷调查、访谈及相关文献资料的分析,概述了当前乐山市高中生消费的现状特别是存在的主要问题,讨论了不良消费产生的危害,深入分析了导致高中生消费问题的学校、社会、家庭、自身等方面的原因。在此基础上,结合相关理论,对乐山市高中生的消费问题提出合理的教育引导对策。本文除绪论外共分为四个部分:绪论主要论述了本研究的对象、内容、概念界定,研究目的、研究缘由与意义,文献综述,研究重点、难点、新意,研究思路与方法等。第一部分,在问卷调查和实地访谈的基础上,对乐山市高中生消费现状特别是存在的主要问题进行了分析。认为当前乐山市高中生消费中主要存在以下问题:一是消费观念不健康;二是消费行为不理性;三是消费结构不合理;四是消费维权意识淡薄。第二部分,分析了高中生不良消费的危害。一是影响高中生身心健康发展,不利于学业进步;二是造成学生之间的隔阂,不利于建设和谐的校园文化;三是加重家庭经济负担,影响家庭和谐;四是不利于社会经济的良性发展,引发一些危害社会的问题。第三部分,高中生消费现存问题的原因探析。一是学校消费教育薄弱;二是家长对子女日常消费缺乏有效指导;三是社会消费环境不健全;四是学生同辈群体因素的不良影响。第四部分,引导高中生科学消费的理性思考与对策研究。一是对高中生实施消费教育应遵循的基本原则:统一性与多样性相结合原则、集体教育与个别教育相结合原则、随机性与连贯性相结合原则、普遍性与针对性相结合原则;二是引导高中生科学消费的途径与方法:发挥学校教育的主导作用,增强学校消费教育的有效性;发挥家庭教育的积极作用,重视家庭消费教育;优化社会环境,提升整个社会的消费素质。