随着全球化进程和文化全球化的不断推进,外语的利用率与学习热度达到了空前的高度,这也使得英语教学与创新日益受到人们的关注。译好此类书籍不仅可以使阅读创新类教育书籍变得唾手可得,拓宽中国教育工作者的视野,还能够丰富我国教育创新的理念,吸取国外教育领域的精华,为我所用,其重要性可想而知。此外还可以为相关领域提供参考材料,一定程度上补充国内教育事业的创新短板。《教育与学习中的创造性:教师和教育者的指南》是南澳大利亚著名教授亚瑟·克罗普利所著,全书共有八个章节,目前尚未有汉译本出现,译者参与翻译的项目选取该书第一、二章的翻译。本书是一本关于创造力与教学的学术著作,给教育工作者提供教学的理论基础。该类书籍所传达的内容信息严谨,逻辑性较强。同时,该书将英语教学理论与教学实践联系起来,从语言学领域的相关问题出发,主要讲述了英语教学中的教材设计与教学方法。旨在传递信息、概念、研究发现等事实。本翻译报告是基于Arthur Cropley J所著的Creativity in Education and Learning:A Guide for Teachers and Educators（教育与学习中的创造力:教师和教育工作者的指南）第一,第二章的翻译实践。根据纽马克的文本类型,译者将本次翻译项目文本归属于信息型文本,其特点是准确和简洁。原文在词汇方面有大量的术语和专有名词,在句法层面大量使用被动句和名词化等结构。因此在翻译过程中,译者参考了纽马克的翻译理论,由于翻译任务属于信息文本的范畴,译者主要采用交际翻译理论,但是对于文本中出现的一些术语,译者从词序到文本结构都尽量忠实于原文,以保持语义的准确性。本翻译报告运用纽马克翻译理论,结合翻译实例重点讨论了术语、被动语态、名词化结构、长句及复杂句和语篇连贯等问题的翻译策略,包括直译、转换、增译、补译等。这次翻译实践有效地证明了纽马克的交际翻译理论可作为翻译此类教育类文本的指导理论,以面对各种冗杂问题。同时译者认识到,译文本身有很多局限性,还有很大的提升空间。