教育部编制的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》,指出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用”信息技术应用在英语口语教学过程中,不但顺应教育的发展需求,而且满足社会对人才的需求。为了改变传统的的教师教学方式和学生的学习方式,本次教学应用研究对现状进行调查分析,并在教学理论的基础上设计出将电影真实语料进行会话分析然后应用在教学过程中,以此来培养学生的口语能力的教学模式,并进行三轮行动实践研究。本研究一共有本研究主要有三部分内容,具体内容如下：第一部分内容包括第一章和第二章,对国内外关于口语教学的发展现状进行综述,在此基础上总结分析口语教学、真实语料和会话分析的概念内涵,分析本次教学实践的理论基础,主要包括：人本主义教学理论,建构主义学习理论,教学系统设计理论。第二部分内容包括第三章和第四章,对现状进行调查分析,并在教学理论的基础上设计基于会话分析的电影真实语料在小学口语教学中的应用过程,阐述该设计的设计目的、设计原则以及真实语料的会话分析实例。第三部分内容是第五章,对基于会话分析方法的真实语料在小学口语教学中的应用的实践进行应用和修改。本次教学实践以洛阳市大所小学五年级的学生为实践对象,在教学中应用基于会话分析方法的电影真实语料。本次教学实践采用三轮行动研究的方法,依次递进,每一轮的研究都以上一次的教学实践研究作为依据,在前一次的实践研究后作出分析和总结,然后不断改进完善再进行下一轮研究,目的是为了达到完善教学设计的目的。本研究得出的结论有：整个教学过程设计具有螺旋上升的特点,包括课前真实语料的收集以及对其进行会话分析,课中将真实语料作为课堂活动练习的一部分进行应用,课后对其进行问题识别和改进策略三大部分；此次教学实践让学生学习方式从原来的接受式向自主学习转变,切实能够提高口语能力。