研究背景:二十一世纪护理事业的发展有四大趋势:一、护理人员将成为初级保健的主要力量;二、护士将成为健康教育的主要实施者;三、护士将成为医生和其他保健人员的平等合作者;四、为危重病人提供高质量,高技术的护理仍是护士的主要任务。由此可见从初级卫生保健到实施全民健康教育,每个具体项目中都蕴含着丰富的护理人员的责任和任务。国内大量文献报道,有相当多数的护理人员没有认识到健康教育的重要性,目前关于临床护理健康教育的研究大多仅停留在影响因素、对策、方法及效果评价等,即使研究效果评价的指标,也是从护士工作考核入手,很少从患者的需求出发,而且大多局限在具体科室的某一疾病。本研究是从患者角度出发,以多科室住院病人的角度出发探讨病人对健康教育的需求分析及影响因素。研究目的:为改善健康教育质量提供参考依据,了解住院患者健康教育的需求及影响因素,探索提高住院患者健康教育效果的有效方法,提高患者满意度。研究方法:根据研究目的自行研制调查问卷,问卷包括健康教育需求相关知识和一般人口情况调查表。对150名住院患者进行健康教育问卷调查,了解住院病人对健康教育需求及影响因素,将调查结果与患者一般人口学情况进行相关分析。研究结果:统计结果表明,四个维度中对健康教育需求的程度从高到低依次为:健康知识(27.29+2.74)、自我护理(13.65+1.35)、住院期间常见问题(11.08+1.3)、心理需求(9.27+1.47)。性别和婚姻对四个维度均无统计学意义。不同年龄的结果显示除“心理需求”外差别无统计学意义。不同职业、不同文化程度是否医保,以及不同居住地间比较,对“心理需求”、“健康知识”、“自我护理”的差别有统计学意义。在十九个条目当中,患者最需要了解的是“了解是否已确诊”(92.0%),其次为“了解住院费用”(89.3%)和“入院时护士的主动关心”(84.0%),而患者认为最不需要了解的是“住院期间安全防范措施”(32%)。研究结论:对不同年龄、性别、职业、文化程度、婚姻、是否医保、居住地患者的总均分和各维度分进行单因素方差分析,发现影响因素包括:年龄、职业、文化程度、居住地和是否参加医保;婚姻和性别为非影响因素。居住地、职业和文化程度对“心理需求”有影响,其中居住地对“心理需求”影响最大。年龄、职业和居住地对“自我护理”有影响,其中居住地对“自我护理”影响最大。医保、职业和文化程度对“健康知识”有影响,其中文化程度对“健康知识”影响最大。