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课堂教学情境是数学教学中的重要因素之一。新课程下非常强调对于问题情境的创设。好的问题情境对于促进学生的主动参与，激发学生学习数学的兴趣，发展学生的思维能力、问题解决能力以及应用意识都具有非常重要的作用。
本文在分析已有的研究基础上，着重探讨初中阶段数学课堂教学情境的创设。对于课堂教学的情境，本文的分析是从其现实性、意义性和挑战性三个方面分析其内容，创设的原则以及对于教学的指导意义。所有的分析都是基于资料和大量的课堂教学案例基础上的。最后，本文还提出了创设数学教学情境应注意的几个问题。