道德社会化是个体社会化的重要内容,是个体成长的重要进程。高职生的道德社会化是关乎高职生成才成长的重要问题。高职学生作为职业教育培养的建设社会主义的高技能型人才,表现出的道德素养是衡量高职生能否成为合格职业人的重要指标。重要他人是高职生社会交往活动中联系最为密切的人,在众多影响高职生道德社会化的因素中,重要他人的影响作用是最为持久和关键的。本文从社会学中重要他人的视角,研究其对高职生道德社会化的影响,不仅有利于高职生的道德成长,也有利于高职院校的德育建设。本研究首先对已有研究进行了分析,对相关文献进行梳理,明确了现有研究取得的成果和存在的不足后确定了本研究的思路,在明确了研究的价值、内容、核心概念、研究的理论基础后开展了深入的调查研究。在研究方法上,采用的是实证调查法探析重要他人对高职生道德社会化的影响,具体运用了访谈法和问卷调查法。通过访谈法对高职生重要他人的类型做了明确界定。问卷调查法用自编问卷对高职生的道德社会化状况、重要他人对高职生道德影响情况作了调查,问卷编制时以《公民道德建设实施纲要》中的道德要求为编制的基础和依据。研究结果显示:重要他人是影响高职生道德社会化的重要因素,以互动型重要他人影响为主,偶像型重要他人影响不明显,互动型重要他人具体类型为父亲、母亲、教师、同学、朋友;不同互动型重要他人对高职生道德社会化影响内容不同:父母对涉及个人品质方面的道德内容影响作用较大,教师和同辈群体对涉及社会、集体方面的道德品质影响作用较大;不同专业、年级、性别、家庭所在地高职生道德社会化受互动型重要他人影响存在特殊性;以同学、朋友为主的同辈群体的影响呈现年级差异,低年级是学校德育的关键期。