清末作为我国早期化学教育体系创立的关键时期,在我国化学教育发展史上具有举足轻重的地位。在该时期,我国出版发行了一大批化学教科书,以满足各级化学课程的需求。通过该时期的摸索和历练,我国在化学教科书编写上有了长足的进步,在一定程度上反映出清末时期我国化学课程的发展水平。本文选取了出版于1904年到1914年间的15本清末初等化学教科书作为研究对象。主要采用文献法、比较以及统计等方法,对这些化学教科书中概念的构成及特征进行了研究。首先,本文通过文献综述,梳理了自清末时期以来,我国早期化学教育体系及化学教科书的创立历程,明晰化学概念在化学教科书中的重要地位。其次,本文的主体部分,主要是从宏观和微观两个方面入手,对教科书中化学概念的构成及特征进行探究。宏观上,重在统计分析教科书中概念的数目、种类、呈现方式的变化趋势及特征。微观上,重在分析总结教科书中每一类概念的微观选择特征及描述水平。最后,结合宏观和微观的研究结果,总结得出清末初等化学教科书中概念构成及特征,并获得教科书中化学概念编写的启示。