随着新课改的不断深入、高中生物教学质量的提升,对教师的师能素质和教学方法提出了越来越高的要求。传统的教育方式已无法满足学生的学习需求,更无法体现新课程改革的基本理念。论文中,笔者在前期实践的基础上,紧扣高中生物教学改革这一主题,进一步探索针对高中生物课程部分内容,采用游戏式教学方式来提升教学质量的生物教学改革新思路。通过游戏式教学,寓教于乐、寓教于能,引导学生更加积极主动地参与到教师的教学活动环节中来,逐步解决了学生在参与游戏式教学的过程中,如何更有效学习生物基础知识的问题,并且促进了高中生物新课程标准下的教学目标完成。本论文在遵循游戏式教学运用原则的基础上,通过拟定游戏式教学的基本框架,并在实际教学中进行一学期的游戏式教学实践,利用试验班级与对照班级的多重分析比较,获得了一些客观数据。数据表明游戏式教学不但能在一定程度上激发学习兴趣,还能提高学习成绩。配合随机抽取部分学生和教师进行访谈,不断反思,最后总结出本轮游戏式教学中取得的成效、存在的问题和解决的策略。通过本轮游戏式教学的探索研究,体现了参与式教学在高中生物教学改革中的的优势,充分证明了游戏式教学在高中生物课程中推行的可行性。但是,目前的核心问题在于如何反向助推教师提高游戏教学素养,并形成持久、有效的教学运行机制,真正体现了教学相长原则。