进入二十一世纪，人类社会发展揭开了崭新的篇章，高新科技推动着人类不断地跨越理论研究领域的珠穆朗玛峰、解决人类社会实践中遭遇的美杜沙之谜。中国特色的社会主义现代化建设也经历着蜕变，胡锦涛主席在十七大报告中明确提出要坚持走中国特色自主创新道路，创新型国家建设不仅是科技创新，更重要的是要把创新精神贯穿于改革开放的全过程，贯穿于经济社会发展的各个方面。创新则必须要求有强大的智力支持，这就需要教育发挥其应有的作用。 “百年大计，教育为本”，教育是一个国家长治久安、持续稳定发展的力量之源，而作为现代社会高等教育的重要组成部分的高校教育扮演着极其重要的角色。我国传统的高校学生管理主要就是以“说教”和“管教”为手段，一味注重学生的日常管理，采用灌输式、填鸭式等教学法授业解惑，这严重影响了学生人格的全面发展。实践证明，学生工作不仅仅要求一整套科学的方法和技术，更重要的是要体现一种蕴含着较强实践性的先进科学的教育理念。 在新的历史时期、崭新的世纪，高校管理工作无论是形式还是内涵都将发生巨大的变化，传统的高校管理范式已经越来越不适应社会及其自身发展的需要。因此我们必须认真思考和探索新的能够加快发展社会事业、建设生态文明、扩大社会主义民主的管理范式，为科技创新提供强有力的智力支持，为完善现代教育体系、提高全民受教育程度和创新人才培养水平而艰苦奋斗，为寻求一种具有伦理精神的管理模式，探索高校管理工作的新观念、新途径、新方法而不懈努力。 本文通过对高校管理工作存在的问题提出了和谐管理范式，对这一范式的内涵、特点、指导实践的路径进行了论述，希望能够与广大高校管理工作者一道，为真正实现和谐管理提供智力支持，贡献自己的绵薄之力。