法治是维护个人权利的保障,是促进社会健康发展的基础,社会的法治程度更是国家经济、政治、文化发展状况的体现,因此建设法治国家是社会主义国家必然要求。“把法治教育纳入国民教育体系”使原本就承担着法治教育任务的高中思想政治课就更加受到关注。在高中思想政治课教学中大力发展法治教育,一方面,对高中学生来说,可以让他们较为全面地掌握我国社会主义法治体系的基本法律、基本制度,提高他们的法治实践能力,增强他们的法治观念;另一方面,对国家和社会来说,法治是国家的价值目标,是社会的价值取向,法治教育是建设法治国家的法宝。当前,法治教育已经取得了一定的成绩,但在法治教育过程中也表现出许多问题。通过对延安市某中学的问卷调查发现,受到应试教育观念和社会风气的影响,学校对法治教育的重视不够,高中学生学习法治内容的功利性较强,法治教育内容偏离学生生活实际等问题制约着高中思想政治课教学中法治教育的质量。本文在分析高中思想政治课教学中法治教育的问题原因基础上,提出了落实法治教育目标,挖掘教材法治内容,优化教学方法,完善评价体系共四个方面的建议。法治素质是高中学生在日常生活中必须具备的基本素质之一,是高中学生“学会生活”的必要条件,因此,高中学生接受法治教育是必不可少的。高中思想政治课是综合性课程,思想性和实践性是基本属性。法治教育在高中思想政治课教学中实施,提高学生法治实践能力和增强学生法治观念正是高中思想政治课思想性和实践性的体现。