教子诗是我国古代诗教传统与重视家庭教育价值的综合体现,元代多民族文化交融的社会环境使得家庭教育有其独特性,而既往研究中,以教子诗为史料的元代家庭教育研究并不多见。本文立足于元代,以杨镰主编的《全元诗》为主要史料来源,共搜集到教子诗536首,以此为对象,从教育的视角加以分析与解读,以期探讨元代家庭教育的发展状况与时代特色。全文共分为三章:第一章旨在分析元代教子诗的基本情况。结合元诗及元代政治历史发展的特点,将元代分为前四汗时期、忽必烈时期、元代中期、元代后期四个时期。通过对所收集到的教子诗的数量、主题、作者、教育对象等因素的分析,从整体上把握元代教子诗的面貌。第二章重点论述教子诗的主要内容,包括思想道德教育、读书为官教育和生产生活教育。思想道德教育是元代家庭教育的核心,主要为治家教子、修身做人;读书为官教育包括读书治学与入仕为官之道,寄托了长辈对晚辈的殷切希望;生产生活教育也是元代家庭教育的重要组成,旨在教导子孙掌握谋生的本领,安分俭朴的生活。第三章主要探讨教子诗中的教育方法,包括择机生教、榜样为教和言语示教。元代家庭教育中,家长一方面善于利用诗歌语言表达的特点,对子孙晓之以理、动之以情,抑或是棒喝警策,一方面善于选择写作时机与榜样人物,因时、因事、因人而生教,以达到教子的目的。