“性格决定命运”。这说明性格对人的一生有着巨大的影响。对于学生来说,他的性格有助于学业的成功。音乐艺术的旋律美、节奏美、声音美都可以使学生心旷神怡,精神振奋,激起学生内心的美好情感和丰富的想象,这是其它教育手段无法比拟的。我们发现,凡是喜爱音乐、经常参加音乐活动的学生,大多热情大方、活泼开朗、思维敏捷、自信心强、善于交际、有一定的语言表达能力,而这正是当今社会所需的人格素质。 本文分三个部分论述了在小学音乐教育中通过音乐培养儿童良好性格的意义、目标和途径。第一部分详细阐述了当代教育中关注儿童性格培养的意义以及音乐教育在塑造儿童性格方面的优越性;第二部分主要阐述了性格的特征、儿童性格的形成、音乐教育与性格的关系以及前人对音乐与性格关系研究的理论,第三部分概括介绍了我在小学音乐教学过程中如何通过音乐教学活动培养儿童良好性格所进行的探索,对如何通过音乐教学培养儿童良好性格提出教育途径,这部分主要通过笔者的教学实践具体阐述在日常教学中如何通过选择合适的音乐作品,用优秀的歌曲、鲜明的节奏、优美的旋律、积极向上的情感影响学生,培养学生的自信、自尊、坚韧、勇敢、沉着等良好性格;通过演唱、演奏、音乐欣赏等艺术形式培养学生个性、自制力、情绪情感;通过培养儿童对音乐的兴趣和创设良好的音乐教学环境促进儿童良好性格的形成。 音乐是人生的快乐,也是陶冶儿童性情的熔炉。随着社会的发展和教育的进步,素质教育的观念正在一步步深入小学艺术教学实际,笔者希望通过自己的教学研究能够给同行以启示,自觉改变旧艺术教育观念,树立以人为本,以学生发展为中心的新教育观,为培养身心健康的一代新人而尽心尽职。