我国是一个由56个民族组成的大家庭,民族的多样性构成了我们文化的多元性,在发展我国教育的过程中,我们要充分地重视少数民族的教育问题,切实地解决少数民族在实施教育的过程中遇到的问题。关于民族地区如何发展教育的问题,已经成为国家教育部门重视的对象,民族地区教育问题能否落到实处,牵扯到国家教育政策的实施。民族地区教育所出现的不足,一直以来是教育部研究的核心和重大课题。藏族传统体育项目种类繁多、内容丰富、形式多样,具有丰富的文化内涵和人文教化作用,同时也成为了当今人类文化活动的重要组成部分。本研究主要运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法等研究方法。对甘南州卓尼县传统体育文化的多元教育价值进行了深刻的分析,得出以下结论:(1)通过对甘南藏族传统体育项目属性分类,发现不同项目所隐含的教育价值不同,因此要准确的把握项目本身所隐含的文化内涵、技术结构,然后对其再进行分析研究,正确把握其项目本身所反映的价值体现,从而正确的运用到所研究的教育价值中。(2)甘南藏族传统体育项目特点具有历史性、原始性、宗教性、地域性、娱乐性特点,这是他特殊的高原环境、生产方式以及全民信仰藏传佛教这些特殊土壤,使得它区别于其他民族。(3)甘南藏族传统体育文化不论是在个体与社会都产生深远的教育功能,虽然当前人们对传统体育项目所存在的教育功能尚未得到充分发挥,但其本身具有不可忽视的教育价值。(4)甘南藏族传统体育文化多元教育价值包括了寺院教育价值、家庭教育价值、学校教育价值、社会教育价值,它的价值反映在藏族人民以及中华民族这个大家庭当中。(5)藏族传统体育项目在当今多元文化夹缝中生存,必须通过政府层面、学校层面、科技层面对藏族传统体育项目进行保护与传承,只有通过这样才能更有效地发展,不然所面临的将是失语、失位、失忆、以至于失传。