教育宗旨反映着国家的意志，代表着统治阶级的利益”，它“集中体现了不同历史时期国家的教育意志及其关于教育发展的总方向、总目标、总纲领、总政策和总原则”。因此，教育宗旨的话语属性理应是官方权力话语，集中地体现了教育与政治的关系。本研究参考了政权的变更来确定教育宗旨的流变历程，并依据教育宗旨自身的演进进行了其发展阶段的划分。全文共分八章：第一章着重对涉及话语权与教育宗旨的各个相关定义、概念进行梳理，为其后研究作理论铺垫；第二章主要为教育宗旨的展开研究进行应有的铺垫；从第三章到第八章，依据教育宗旨自身的流变历程进行了研究。每章首先交代制定教育宗旨的背景(考其语境)，其次分析教育宗旨的出台过程及具体内容，然后勾提学者、民众对教育宗旨的反映，最后察其特征和探其意蕴。结语部分主要在以上分析的基础上，初步总结出了几点权作“结论”的粗浅看法。