张謇的职业教育思想和实践不仅在当时对中国社会产生了影响,而且对今天仍具有很大的启迪意义,其中的某些思想在今天看来也是比较前沿的。由于张謇所处时期的特殊性,张謇职业教育思想研究是个既有难度又极有意义的课题。尤其是在当前大力发展职业教育的新形势下,其研究意义更值得关注。本文主要从三大部分详细阐述了张謇的职业教育思想和实践。第一部分介绍了张謇的传奇人生,他所处的历史背景,传统文化与西方文化对他的影响,从而揭示张謇职业教育思想的形成过程;第二部分介绍了张謇职业教育思想及实践,实业与教育紧密结合是张謇职业教育思想的灵魂。本部分着重从职业教育的办学思想、培养范式、育人理念、发展路径这四个方面详细论述了张謇职业教育思想和实践。在办学思想方面,张謇在以强国、启智、要需为本的办学思想指导下,认为职业教育是以强国和开启民智为根本目标,必须适应地方经济和和社会发展需要的“谋生”教育;在培养范式方面,张謇坚持以职业技能训练为核心的培养范式,主要体现在课程设置的适用性、实习实训的“主要”性这两个方面;关于育人理念,张謇把人格养成作为首要方面,要求学生德行必兼艺而重,同时以教为育、涵养德性;关于职业教育的发展路径是以产学结合为重,具体体现在实业与教育迭相为用,实业之所至,即教育之所至。第三部分论述了张謇职业教育思想的历史进步性和局限性,并客观地对张謇及其职业教育思想进行了历史评价,得出一些启示,结合当前职业教育的现状,借鉴张謇职业教育思想的宝贵经验,提出一些建议和展望,即要建立职业教育体系,适应经济发展;开创校企合作路径,实现对口就业;加强职业教育的实用性,突出技能训练等几个方面。本文注意吸收和体现海内外学术界既往研究和最新成果,并注意在研究视角上有所创新,在研究张謇职业教育思想和实践中,首先把它置于中国的历史发展进程中去考察,进行全面的梳理,并探讨其对传统的继承和超越;其次,不仅探讨张謇职业教育思想和实践本身,而且注意研究其嬗变的路径和特点;再次,在研究中注意考察其对现时代的影响与借鉴作用。总之,本研究在横向上力求系统和全面,在纵向上力求深入和专题;既反映当时时代特征,又挖掘其现实意义。