21世纪以来,随着游戏化理念的传播和互联网技术的应用,游戏化相关产品和实践引起了教育学界和业界的热议。游戏化凭借其核心价值——帮助我们找到所做之事的乐趣并在现实世界里创造价值——成为了教育领域的研究热点。以成人作为游戏化学习对象的实践最少,鲜有学者研究成人游戏化学习、评价成人游戏化学习质量。因此,对在成人学习中引入游戏化学习评价探究较为迫切。本研究选取某Z企业新员工培训为研究案例,通过问卷调查与访谈的研究方法,研究成人游戏化学习的评价,重点分析六种游戏元素(目标、挑战、公平合作、竞争、反馈)的引入对学员学习参与度、学习兴趣、学习满意度的影响。通过数据分析发现游戏元素的引入对学习参与度、学习兴趣和学习满意度均有正向影响。游戏元素对于学习参与度的影响主要表现为:六种游戏元素对于学员配合度、注意度都有显著的正向积极影响,除公平元素外,目标、挑战、合作、竞争、反馈元素对于互动度均具有显著的正向影响。游戏元素对于学习兴趣的影响主要表现为:学员学习兴趣与除挑战外的各游戏元素之间有显著正向相关性。游戏元素对于学习满意度的影响主要表现为:目标、公平、反馈元素对新员工培训的学员满意度有显著正向相关性。