近年来,我国基础教育领域引起了新一轮的课程改革风暴,教育部明确指出“学校在执行国家课程和地方课程的同时,应视当地社会经济的具体情况,结合本校的传统和优势,学生的兴趣和需要,开发或选用适合本校的课程”。这一理念也逐渐渗透到了高中历史教学中。如何在高中历史教学中渗透地方史知识的内容,成为当前高中历史教学改革的趋势之一。在此背景下,笔者以宁陵县为例,结合自身的教学实践,对宁陵县地方史资源在高中历史教学中的应用进行了调查研究。本调查发放学生问卷200份,教师问卷14份,对10名学生进行了访谈。根据问卷和访谈结果,本文认为:高中学生一方面对地方史的兴趣很高但是了解很少,并且了解地方史知识的途径比较单一,另一方面他们对地方史应用到平常教学中的意愿很强烈,希望教师能在课堂上多讲解地方史相关的知识;历史教师们也越来越多的意识到了地方史资源在教学中的必要性,对影响地方史资源的因素以及自身存在的问题都有比较具体的认识。总体来看,宁陵县地方史资源在高中历史教学中存在的问题主要有:地方史资源在历史教学及考试评价中应用较少,基本处于缺失状态,历史教师的知识储备也不足。其原因在于:首先是教育体制教育观念的制约,其次是教师的专业技能不足,再有就是现行的评价机制不完善、并且缺少相应的社会支持。结合以上调查结果,本文对人民版高中历史教材与宁陵县地方史资源之间的对应关系进行细致的梳理,在此基础上,提出以下几点改进建议:在课堂教学中教师们可以在课前导入、课中穿插、课后小结等环节来应用地方史资源;在课堂教学外教师们可以通过组织学生实地参观学习、举办地方史知识讲座、利用地方史知识进行探究性学习等方式来应用地方史资源。通过本次调查研究,希望能为教师的地方史教学和学生的历史学习提供一些帮助。