随着全球经济和科技的快速发展,创新人才的培养已经成为国家战略发展的重点。近年来,我国也高度重视对教育的扶持和发展,明确把培养高素质人才和世界一流创新人才放在工作的中心位置。因此,教师有责任培养高素质的创新型人才。要想从根本上解决创新型人才的培养问题,就必须改变教师的思维方式。设计思维是一种解决问题的方法、一个包含集思广益、迭代修订的设计过程、一种以人为本的思想观念。而教育领域是一个最为巨大且综合性最强教育的人工系统,需要将设计思维引入教育系统,才能解决教育的许多根本问题。因此教师作为教育领域的重要主体发展其设计思维是必要且重要的。但是当前教师普遍缺乏设计思维能力和创新能力的培养,在教学中未能做到“以学生为中心”“以解决问题为导向”,还是以传统授课模式进行教学。因此本研究通过设计并实施针对教师开展的设计思维工作坊,旨在改变教师的传统教学观念、培养教师的设计思维能力和创新能力、提高教师的教学设计能力使其能够在教学中从学生的角度出发,设计出真正“以学生为中心的”的教学设计。本研究在具体研究中以未来教师和在职教师为实验对象,探索如何设计并实施能够培养教师设计思维能力的设计思维工作坊。首先在对相关文献、理论进行梳理的基础上将设计思维与教学相结合,并根据教学对象的现状及需求,形成一套系统的针对教师开展培训的设计思维工作坊模式。其次,两次设计思维工作坊的实施结束后,通过测试、访谈以及评估学习者作品进行效果分析、得出修改建议并对工作坊的设计进行迭代修订。最后通过本研究得出结论发现教师必须成为教学“设计师”,本次设计思维工作坊的设计对培养教师设计思维能力具有积极意义,能够为后期针对中小学教师开展有关设计思维能力培养的相关培训提供参考。