河南是我国武术主要发源地之一,尚武精神成为地方文化的符号,习武传武成为民间一项经久不衰的民俗文化传承主要样式。特别是改革开放以来,河南武术文化的影响力不断得到彰显,各地民办武校快速发展,成为我国民办武校的主要集中地。为此,本项研究以河南省民办武术学校为切入点,全面深入了解民办武术学校的办学情况,分析民办武校的办学条件、师资力量、学员出路及管理模式,探讨民办武校办学中的困惑与问题,探寻提升民办武校办学质量、拓展民办武校生存空间的策略与方法。本项研究主要采用实地考察、访谈以及问卷调查等研究方法,对河南省域武校较为集中的9地市的32所民办武校做了较为系统的调查。其中,对19所不同办学层次的民办武校进行了为期2个月的实际考察与访谈,获取了大量民办武校的第一手资料,为深入研究河南省民办武校问题提供大量支撑材料。主要研究结果:⑴通过对分布较为集中的9个市、县(区)中的32所民办武校调查发现:现今,河南省民办武术学校分布主要在集中登封(少林武术)和焦作(陈氏太极拳)两地,其余各地市武校数量较少。河南各地武校办学层次主要以中小学为主,调查中仅有6所武校开设有大专教育,本科学历教育只有2所。总体而言,河南民间武校办学水平普遍不高,办学层次普遍较低,以中小学生培养为主。⑵河南民办武校在办学条件普遍较差,训练场地多数不符合国家对于武校的规定标准,武术器材也不能充分满足训练需求。文化教师队伍学历与资格方面有很大改善,但因无法入正式编制而流动性较大。而教练员队伍则文化素质偏低,教学手段单一。⑶在武校监管方面,国家和地方在不同时期多次出台了具有指导性规章制度对武校进行政策上的规范,但实施情况都不是很理想,因而武校内部的管理也比较混乱。其主要表现在武校管理机构设置上和武校校长的管理水平方面。⑷在教学运行方面,武校的文化课程和武术课程都有政府的教育主管部门和体育主管部门进行监管,在教材和时间安排上都比较统一,但一直无法完全形成从重武向重文的教学理念转变。⑷注重武技传习,培养行业实用型人才与武术后备力量,具有相对独立的办学自主权等,是民办武校主要办学特色。⑸由于民办武校主要依靠“依生养校”,学生是武校生存和发展的主要保障,生源成为目前民办武校办学的主要瓶颈。相应的对策建议:①通过转让、民间入股等方式,对比较分散的民间武校资源进行整合,集中民间力量走联合办学,向集约化办学转型。②进一步完善民办武校管理规章制度,真正实现依法治校。各级政府要强化民办武校的监管,进一步规范民办武校,是民办武校办学有法可依,有章可循。③民办武校在教师职称晋升、工资待遇等方面尚缺乏竞争与保障机制,教师待遇普遍不高,教师流动性大,教师队伍极不稳定。因此,要从根本上解决和落实民办武校教师入编、职称晋升及福利待遇等实际问题,为教师创造良好的环境,吸引人才,留住人才。④通过吸引社会资金,多渠道融资,增强办学力量。同时,加强民办武校的对外交流,通过参与社会有偿实践活动,树立武校良好社会声誉,拓展民办武校社会生存空间。