当今社会,青少年吸毒问题已成为广受关注的社会性问题。根据报道,涉毒人员年龄越来越低,青少年成为了吸毒的主要人群。国家提出了青少年毒品预防教育工作规划,以学校为阵地,力争通过三年的实践构建青少年毒品预防教育工作体系。校园毒品预防和宣传教育工作成为禁毒工作的重中之重,但在目前社会应试教育的大环境下,传统的禁毒教育模式下并不能真正让识毒、防毒、拒毒的意识深入人心。因此需要新的力量介入禁毒工作领域,社会工作以其专业的理念和方法能够满足该工程的需求。本文以深圳市S中学为例,主要论述社会工作介入青少年毒品预防教育的实务过程。以社会学习理论和增能理论为指导,通过问卷调查以及非正式访谈的方法收集资料。分析了目前青少年群体毒品认知中存在的对毒品认知不清、危害认识不足、缺乏拒绝毒品的能力以及面对毒品引诱态度模糊等问题,阐明了产生问题的成因,如学校禁毒教育工作形式化、教学内容脱离实际等。根据青少年学生现阶段的生理以及心理特征,采用小组工作的专业方法提供有针对性的多样化服务,重点介绍了活动开展的方案设计和实施的具体过程,同时对活动的过程进行评估和反思,最后对我国校园禁毒教育提出可行性建议。通过社会工作介入校园禁毒宣传教育的新视角对我国禁毒工作领域具有一定意义的实践作用,能够有效弥补传统禁毒教育中的不足。社会工作介入校园禁毒教育是符合我国的现实国情,同时也是我国社会政策的要求。如何让禁毒社会工作更好更有成效的地应用于禁毒工作,服务于社会,需要我们不断地探索新的禁毒教育模式。