随着时代的发展，心理教育越来越被人们关注和接受，但是在目前的初中阶段，由于主观上相对不重视，客观上课时相对紧张，很少有学校在初中三年都专门设立心理教育课程。因而，在思想品德课中充分关注和利用心理教育的相关内容就显得尤为重要。根据《义务教育·思想品德课程标准》前言中的描述，该课程应融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容。据此，现行的苏人版教材中也包含了大量心理教育的内容，这成为初中思想品德课程中进行心理教育的重要载体。本研究针对目前思想品德教学中心理教育的相对不足，以教材为基点，采用文献调研、问卷调查、个别访谈及网络平台等研究方法分析探讨了基于初中思想品德教材的心理教育问题，认为要坚持以人为本的基本理念；坚持理论与实际相结合的原则；坚持科学性与思想性相结合的原则；坚持教师引导与自我教育结合的原则；坚持系统性与渐进性相结合的原则；明确基于思想品德教材的心理教育的目标；全面提升思想品德教师的素养；运用灵活多变的教学形式等，这将有利于初中生的身心发展。