由于同伴互动的进一步深化,童年中期到青少年期是儿童发展的重要时期,容易出现各种心理适应问题。拒绝敏感性在儿童的心理适应中扮演重要角色,它指个体在社交情景中对拒绝的焦虑性预期、准备性觉知和过度反应的倾向。高拒绝敏感性儿童在人际互动过程中如果意识到自己可能遭到拒绝,无法被他人接纳时,容易将非常细微甚至模糊的线索视作拒绝线索,从而引起抑郁感、社交焦虑感、孤独感等不良心理适应问题。基于此,本研究通过两个研究将社交回避和情绪调节能力引入拒绝敏感性影响儿童心理适应的过程,进一步解释拒绝敏感性对儿童心理适应造成影响的原因及作用机制,可为提升儿童的心理适应水平提供一定的理论依据,也可为探究干预训练降低个体的拒绝敏感性提供参考。研究一选取上海市一所小学和一所中学,对558名4-7年级儿童施测,采用儿童拒绝敏感性问卷、社交回避量表、儿童孤独感量表、自我调节量表中文版、儿童社交焦虑量表修订版、儿童抑郁量表进行问卷调查。研究二在研究一的基础上抽取20名儿童进行质性访谈研究,研究结果表明:(1)儿童拒绝敏感性、社交回避、孤独感、抑郁感、社交焦虑感存在显著的年级差异,初中生高于小学生;情绪调节能力存在显著的年级差异,初中生低于小学生;社交焦虑感的性别差异显著,女生高于男生。(2)儿童拒绝敏感性与社交回避、孤独感、抑郁感、社交焦虑感呈显著正相关,与情绪调节能力呈显著负相关。(3)儿童拒绝敏感性可以显著正向预测孤独感、抑郁感、社交焦虑感,较高的拒绝敏感性会导致儿童心理适应不良;社交回避和情绪调节能力在儿童拒绝敏感性与心理适应之间起链式中介作用。(4)访谈发现,高拒绝敏感性儿童在个体真实性以及一般信任水平方面低于低拒绝敏感儿童。拒绝敏感性可以负向预测个体真实性,以及一般信任水平。