随着职业教育受到重视的程度越来越高。高职院校蓬勃发展的背后,青年教师的管理问题日益突出。由于部分高职院校对教师缺乏相应的职业生涯管理,使得近些年高职院校人才流失相对比较严重,青年教师的主动性与积极性不高。西宁城市学院作为一所成立仅7年的高职院校,教师职业生涯管理问题更加突出,为了深入探究高等职业院校青年教师职业生涯管理方面的应对策略,本篇文章着重基于心理契约理论的前提下,并从组织职业生涯管理的层面入手,深入剖析与探究了高等职业院校中青年教师职业生涯管理的关键与体系规划,以期高效处理教师团队以及学校未来发展过程中的诸多难题,最大限度地激发广大青年教师群体的工作热情,挖掘其潜质,从而推动青年教师及所在高校的共同发展与进步。本文以西宁城市学院青年教师为研究对象,从心理契约的视角出发,通过问卷调查与访谈获得第一手资料,研究发现学院存在教师职业生涯管理体系缺失;绩效考核无法有效激励教师;教师职称及职务晋升渠道不畅通;过度追求教学业绩忽略了对教师的人文关怀;培训部门为了完成培训业绩在教师培训选择上追求数量忽略质量;教师学历提升制度变相阻碍青年教师提升学历等问题。针对以上问题,本文从规范契约、人际契约、发展契约三个心理契约维度进行研究,得出以下结论:心理契约和教师职业生涯管理之间表现出明显的相关性,尤其以发展契约对于后者所产生的影响最为明显。教师的心理契约在年收入、教龄及学历上存在显著差异。依据数据分析及访谈结果,本文探讨了高职院校可采用的职业生涯管理对策,期望达到对组织职业生涯提供支持,真正帮助学校吸引更多优质人才,充分挖掘青年教师潜质,打造优秀的青年教师团队。