本研究通过分析国内外工学结合人才培养模式的特点,提出了工学结合对教学管理的新要求。通过分析国内高职院校工学结合模式下教学管理研究现状,指出当前存在的问题,主要表现为:对工学结合人才培养模式的工作未能高度重视,重理论、轻实践,专业设置、课程体系建设、师资队伍、教学质量监控体系等不能适应工学结合教学的要求,尤其是教学管理制度的建设方面存在着较大的差距。本文针对这些突出问题,找到研究的突破口,即寻求解决问题的方法和途径。以个案研究为基本方法,从工学结合的参与主体进行研究分析,理论与实践相结合。论文以建构主义为理论依据,阐述了工学结合模式下高职院校的教学管理应遵循的原则、内涵与特点。在理论阐述的基础上,以国家骨干院校建设为目标,以高职院校人才培养工作评估体系为依据,深入分析了广东水利职院在工学结合教学管理中存在的问题和采取的有效举措。通过对个案改革实践经验的分析论证,得出相应的启示:树立工学结合理念,落实工学结合人才培养模式,规范专业建设,探索形式多样的人才培养模式、构建工作过程导向的课程体系、强化对学生顶岗实习的有效管理,建立适应工学结合教学的师资队伍。本研究在理论研讨与实践验证的基础上,进一步提出了高职院校深化工学结合教学管理改革的策略体系,以形成长效机制:①构建基于工学结合的教学组织管理机构,推动校企合作,完善教学管理制度建设;②构建基于工学结合的高职课程管理体系:专业设置和课程建设以市场调研为基础,满足岗位职业需求;开发以工作过程为导向的课程,突出职业能力的培养;采用“教学做相结合”、“理实一体化”的教学模式;丰富教学资源;改革课程的考核管理模式,突出技能考核;③构建基于工学结合的实践性教学管理体系:校企共建实习基地、加强实践教学中的硬件和软件建设、加强实践技能的考核、完善“双证书”制度;④构建基于工学结合的师资队伍管理体系:加强教师的素质内涵建设、加强双师结构教学团队建设、加强“专兼结合”的师资队伍建设、采用柔性引进人才管理办法;⑤构建基于工学结合的多元监控体系和多元评价体系。