【摘 要】
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新课程标准对高中物理课程目标提出了具体的要求,落实新课程标准是实施新课程的关键,其途径是将课程目标转化为具体的、可操作的课堂教学目标,并由师生通过教学目标的达成而
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新课程标准对高中物理课程目标提出了具体的要求,落实新课程标准是实施新课程的关键,其途径是将课程目标转化为具体的、可操作的课堂教学目标,并由师生通过教学目标的达成而最终实现课程目标。因此,课堂教学目标设计得是否合理,直接关系着整个课程目标的实现。本文在教学目标设计理论的基础上,对高中物理教案集、教师教案等案例样本进行分析、调查、访谈的基础上,归纳了当前高中物理教师在课堂教学目标设计存在的问题,并分析了问题产生的原因,提出了新课标下确立物理课堂教学目标的具体方法和策略,为新课程理念下的教学目标设计提供一个理论与实践的参考。
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