写作教学是英语教学中的重难点,而英语议论文写作教学更是高中英语写作教学中的重点。作为一种集分析、综合、推理和判断于一体的综合能力,思辨能力对学生英语议论文写作水平有着很大的影响。教师们如果能够了解到高中生思辨能力现状及它与英语议论文写作水平的关系,那么他们就能更有针对性地提高学生英语议论文写作的能力。本研究以漳州市某中学高三年级的156名学生作为研究对象,在思辨能力和英语写作现有相关理论及实证研究的基础上,采用问卷调查法、访谈法和语料分析法等研究方法,分析了高中生思辨能力与其英语议论文写作水平之间的关系。结果表明:(1)高中生整体具有正面思辨能力人格倾向;(2)高中生思辨能力中的各维度能力由高到低依次为好奇心、正义性、开放性、寻真性、认知成熟度、分析性、坚韧性和自信度;(3)高中生思辨能力与其英语议论文写作水平的相关性系数为0.482,即两者呈正相关关系。思辨能力的八个维度中分析性、寻真性和认知成熟度与高中生的英语议论文写作水平之间具有正相关关系,它们之间的相关性系数分别为0.348、0.416、0.477,而其他五个维度与英语写作能力之间并没有达到显著的相关水平;(4)思辨能力对高中生英语议论文写作的审题、立意、布局和表述四个方面皆有影响。本文分别从英语教师和学校的角度出发,在英语课堂教学和课程设置等方面提出了关于提高学生思辨能力和英语议论文写作能力的相关建议,希望能给后续研究提供一定的参考价值。