新课程改革背景下,为了实现学生素质的全面发展,在21世纪初期,新的课程标准代替了原来旧的教学大纲,成为了教材编制、课堂教学、考试和评价的主要标准。而教材是课程的物化载体,是依据课程标准编写的主要课程资源,是课堂教学的主要教学资料和学习材料。课程改革提倡教师基于课程标准使用教材。但是通过查阅文献和从教学实践中了解情况,发现了一些问题,比如说教师在理论层面并没有真正理解课程标准内涵,课程标准没有成为教师备课的主要依据,教师忽视理解课程标准对教材使用的重要性,教研活动并未引导教师充分利用课程标准给予的“弹性”空间使用教材。因此,到底教师依据课程标准使用教材的情况如何,本研究就此作一调查。本论文以英语学科为例,以文献研究和问卷调查为主要研究方法,调查了上海浦东新区初中110位英语教师,调查目的是为了了解在教学实践中,教师基于课程标准使用教材的情况到底如何。本论文的主要内容如下：第一章探讨了研究的意义、方法和概念界定等,第二章对国内外相关研究进行了综述,第三章再对110位初中英语教师进行了调查,第四章分析了调查结果,调查结果主要从以下五个方面进行分析：教师对课程标准的了解和看法,教师对教材的了解情况,教师基于课程标准使用教材的具体做法,教师基于课程标准使用教材时遇到的困难,教师参与相关教研活动的情况和需要。最后第五章得出结论,并且提出一些参考性建议。