随着大数据技术的发展和教学改革的推动,高校实行线上线下混合教学模式（以下简称为“混合教学模式”）具有必要性和可行性。且相关文献期刊数量较少。因此,迫切需要对混合教学模式展开研究以弥补不足之处。本文立足于大数据时代,将高校思政课与混合教学模式相结合,有助于高校思政课混合教学模式的构建和发展。第一部分是绪论,主要阐述了研究背景、研究价值与意义,并根据相关文献资料,对高校思政课线上线下混合教学模式作了现状评述。从高校为什么要采用混合教学模式、为什么能够采用混合教学模式、如何具体采用混合教学模式等角度出发,分析高校在混合教学过程中可能会出现的问题,在分析问题的基础上提出相应对策,从角度创新、内容创新、方法创新来阐述本次研究的主要研究内容和创新点。第二部分则在相关概念概述的基础上,从混合教学模式的优势、形式、主要特征、必然性和可行性等来阐述高校为什么要采用混合教学模式;第三部分从教育主体、教育客体、教育介体、教育环体这几个角度来阐述混合教学模式的理论基础,即高校为什么能够采用混合教学模式;第四部分则在理论基础上从教育主体、教育客体、教育介体、教育环体的角度进行分析,高校如何具体实施混合教学模式。第五部分主要阐述了混合教学模式在实施过程中可能出现的线上教学与线下教学不均衡、线上教学和线下教学的内容衔接问题、教学资源更新滞后问题以及考核评价僵硬化问题,在分析问题的基础上提出了要加强混合教学模式的均衡性、提高混合教学内容的衔接性、创新混合教学方法的应用性、增强混合教学资源的协同性、促进混合教学考核评价的多元化的对策,从而更好促进混合教学模式的构建与发展。