特色大课间体育活动的合理创编、深入研究、有效推广不仅能够快速提高青少年学生参加体育锻炼的兴趣,增强身体体质,而且通过少数民族特色大课间体育活动的学习与练习,可以掌握一定的运动技能,熟悉少数民族传统体育项目,加深学生的爱国感和民族感。对湘西地区中学开展特色大课间体育活动进行推广,促进湘西自治州中学特色大课间的发展,为吉首市民族中学体育课程的建设与特色大课间体育活动的开展提供理论基础,为少数民族传统体育文化进入校园提供可行性依据。本文运用文献资料法、专家访谈法、实地考察法、问卷调查法、数理统计法以及案例分析法对吉首市民族中学特色大课间体育活动进行实证研究,并对吉首市民族中学的摆手舞进行案例分析与推广研究,得出如下结论:1、吉首市民族中学特色大课间与活动开展时间较长,累积了丰富的特色大课间创编经验,并且取得了不错的效果,深受学生与教师的欢迎;2、吉首市民族中学的传统体育项目主要通过寻找民间艺人、非遗项目传承人、吉首大学专家教授来对吉首市民族中学的教师进行培训与教学。吉首市民族中学教师对民族传统体育项目的教学业务水平还有待提高;3、创编的特色大课间体育活动主要以突出民族性为主,这些项目的开展都是有利于增进学生的身心健康,更多的以体现民族传统体育文化为目的;4、吉首市民族中学开展特色大课间体育活动的课程教材不多,没有专门的民族体育项目器材店,教师们只能通过现有的器材开展特色大课间体育活动;5、吉首市民族中学学校对于大课间体育活动非常重视,校领导对特色大课间体育活动的开展提供了大量的支持;6、吉首市民族中学拥有全面的民族传统体育教学体系,开发了属于该校的民族传统体育教学教材,学校的教学资源体系较为丰富。根据吉首市民族中学特色大课间开展状况提出建议:特色大课间体育活动应该打破局限性,选择的内容要富有多样性,根据不同的目标设计不同的特色课间操内容;为保证特色教材的可行性、科学性,相关教学部门应该对特色教材进行系统的编写与组织管理;努力提高学校教师教学业务水平,构建可行与科学的特色大课间教学评价体系;成立学校特色课间操器维修管理部门,有利于特色大课间体育活动的顺利开展。