在个体进入成年期后，面临着一系列的发展任务。成人的职业发展是一个非常重要的发展任务。但是，随着经济发展，科技的不断进步，成人职业转换的频率越来越快。因此，成人职业认同的问题倍受社会的关注。本研究运用访谈的方法，对三位成人学习者进行了访谈，深入了解了她们的工作经历和学习经历，运用情境分析的方法解读访谈文本，呈现了职业认同与学习之间的关系。 本论文共五章。 第一章为绪论，介绍了确定研究问题的过程，对职业认同与学习进行了界定，并对研究方法的选择，研究对象的确定，访谈文本的分析路径进行了阐述。 第二、三、四章分别为Jenny、Hellena和Rose的故事。每章分为四个节：第一节，对研究合作者进行简介；第二节，解读访谈文本中的核心事件；第三节，对研究合作者的故事进行重构；第四节，探讨访谈文本中呈现出来的职业认同与学习之间的关系。 第五章为余论，探讨了对质的研究的评价的问题，以及在本研究中除了职业认同与学习之外还可以继续深入研究的问题。 通过解读三位研究合作者的访谈文本，本研究发现：如果成人对所从事的工作具有较高程度的职业认同，就会促使个体有意识地学习与工作相关的内容，丰富自己在此领域的知识，结果对其工作的发展产生有利影响；成人对所从事的工作具有较低程度的职业认同，也会促使个体产生学习需求。与职业认同程度较高者的不同之处在于学习内容上的差异，职业认同程度较低者学习是为职业转换作准备。