公司大学(Corporate University)的异军突起并风靡全球，使公司这个传统的物质财富创造者日益变成劳动力的教育者或智力资本的供给者。公司大学的直接驱动是公司员工职业发展的个体需求以及企业保持竞争力的战略需要。公司大学是社会教育体系中的重要成员，其目标是把“社会公民”培育成卓越的“公司公民”，使之服务于公司使命和知识贡献。本研究以案例研究为基础并结合企业战略理论的应用，探讨了公司大学的教育理念、教育功能、运作模式和治理模式；借助理论分析与实证研究，对公司大学在企业知识管理、造就卓越员工、增长公司绩效以及实现公司战略目标诸方面贡献的机理，进行了深入阐述和揭示。 第一章介绍了研究背景，公司大学在全球的兴起和发展的状况，及公司大学对企业发展的作用。阐述了在变革环境中大学教育和企业传统培训的问题，以及从企业和大学的视角对公司大学的多种界定，在此基础上提出论文的研究目标与思路。 第二章在对企业战略理论演进作总体论述的基础上，围绕近年来的企业战略理论关注的要素、结合论文相关的主题做了述评，并对基于企业理论的公司大学的主要建设目标、功能、创造的环境和运作特征等作了论述。提供了对公司大学的形成、发展以及在实现公司战略中的重要作用的研究基础。 第三章回顾了公司大学的发展历程，把公司大学发展分成三个阶段研究，重点研究现阶段公司大学的发展状况以及主要特征。同时分析了公司大学发展的内在动因与外部环境，公司大学的发展是公司面临越来越严峻的外部环境和内在需求的结果，是社会、经济和技术发展的必然。 第四章从引入的公司大学案例入手，分析了企业知识资源的性质、企业知识的特性和公司大学的组织性质。基于这些分析研究，提出了基于公司大学为平台的隐性知识与显性知识的转化模型，以及公司大学为平台的企业知识共享、转移和整合的过程模型。根据模型分析，阐述了公司大学在企业的知识管理中的独特作用，以及知识与能力的转化关系，并阐述了公司大学促进企业知识资源增值的途径。 第五章在案例研究的基础上，针对公司大学的教育功能，阐述了教育目标和教育理念，阐述了公司大学的学术和教育对象的特点，提出了制定教育教学计划的原则与分析框架，并提出了基于员工能力素质和学习特性的课程(科目)内容设计和教学模式设计及教学实施的分析框架，阐发了公司大学的课程体系和核心课程，及核心课程在培训员工能力素质上的意义。