当前的对外汉语教学中,汉字教学一直是个难点,对留学生,尤其是非汉字文化圈的留学生来说,汉字的认读和书写都具有一定的难度。汉字本身的特点决定了它易认读、难书写的特点,而认读是书写的前提条件,因此,强调汉字的认读,分析学生汉字认读的常见偏误、总结偏误类型,汇总有效的认读策略并有针对性地加以训练,对学生汉字知识的整体学习是有帮助的。本文共分为六部分,第一部分为引言,主要介绍了汉字认读问题的现状以及本文的主要研究目标；第二部分是语言学习策略理论和汉字认读研究的相关综述；第三部分和第四部分是论文主体,详细描述了本文的研究过程,本文选取日韩和欧美的留学生作为研究对象,分析他们在汉字,认读中出现的偏误,进行了对比分析、分类讨论,并就得出的数据进行分析讨论并验证了论文的研究假设,即初步判定：日韩和欧美学生在汉字认读的过程当中会采取不同的认读策略,这些策略的选择会对学生的认读成绩产生影响,归纳策对学生汉字认读成绩的影响作用比较显著；第五部分是本文的研究对汉字教学的启示,笔者在以上研究的基础上提出了一些实用性较强的的教学建议,希望能够对汉字的教和学起到帮助作用；最后一部分总结全文。