作为重要的文学体裁,小说在语文学科中有重要的地位。然而,在当下的语文学习中,小说却面对着这样的一种尴尬局面:学生不爱学小说,老师无从下手教小说。如何在教学中把小说教好,是许多语文老师都在积极思索的问题。随着时代的发展和科技的进步,许多由文学经典改编成的影视作品走上了荧屏也走进了课堂,这些影视作品的出现给观众和学生带来娱乐享受的同时也对他们的心灵产生了某些方面的影响。由此,笔者试图将影视资源引入到高中语文小说的课堂教学中去,通过结合具体的教学案例,浅析影视资源在高中语文小说教学中的运用情况,以期解决当下高中语文小说难教的问题。本论文分为四个部分。绪言部分,笔者提出了将影视资源应用于高中语文小说教学的问题及相关意义,并提出了本论文的研究思路和方法。第一章,分析了影视资源与高中语文小说教学的联系。在这一章中指出了小说是影视资源的母体,影视资源是对小说的进一步加工,两者是两种“被看见”的形式,虽然呈现形式不同,但却是殊途同归的。第二章,提出了影视资源在高中语文小说教学中的具体应用方法。由学生的年龄、心理、注意力特点等一些自身因素和教师传统课堂教学的弊端,提出了在课堂教学中如何合理地运用影视资源。在这一章的阐述中还选取了具有代表性的鲁迅的小说《祝福》和电影《祝福》、曹雪芹的小说《林黛玉进贾府》和电视剧《红楼梦》片段为例,分别进行展开说明,提出了电影和电视资源在教学中运用的方法。第三章,指出了合理利用影视资源的重大意义以及在运用中需要注意的一些问题。它是符合语文课程标准的客观需要、是促进经典作品阅读的良好方法等,同时在运用过程中的一些问题仍然不可忽视。