当前,针对大学生在创新创业领域的研究已经成为国际学术热门话题,中国大学生是社会创新创业的生力军,而高等院校则是中国大学生创新创业人才培养与输出的主阵地。随着中国高等教育与创新创业教育改革的持续深入,全国不同省域内高等院校都在不断寻找有利于地方学校自身发展的创新创业支持路径,打造有利于地方高校学生创业发展的创业环境。本文内容就是根据山西省本科院校自身特征与现阶段困境,借鉴Scott制度理论提出的“规制-规范-认知”制度环境三维度框架,将高校创业制度环境划分为规制制度环境（主要包括创业教育管理制度、创业资金管理制度、创业组织管理制度、创业工作监管制度以及创业激励制度）;规范制度环境（主要包括创业宣传制度、创业孵化管理制度、创业大赛支持制度、创业服务管理制度以及校企合作制度）;认知制度环境（创业师资配置制度、创业课程体系、创业实践活动模式、创业风险保障制度以及创业资源共享制度）三个维度进行现状分析,探究山西省本科院校大学生创业制度环境提升的策略。目前山西省本科院校处于创新创业支持改革的中期,对学生创业活动的支持工作有了一些成果。但在创业制度具体内容的制定和实施方面还有一些不足之处和优化空间。采用学生端问卷调查和高校端专家访谈相结合的方式,调查目前山西省本科院校创业制度环境的规制制度环境、规范制度环境以及认知制度环境现状。调查结果总体显示,山西省本科院校大学生创业制度环境的规制制度环境建设整体不健全、规范制度环境建设整体待提升以及认知制度环境建设整体需优化。最后,借鉴国内外典型高校大学生创业制度环境的提升策略,基于山西省本科院校大学生创业制度环境的现状不足,提出优化山西省本科院校大学生创业制度环境的策略。在规制制度环境方面:以国家政策为旗帜,完善创业规章制度;以人才培养为目标,落实具体创业措施;以高校校园为基地,优化创业组织结构;以创业激励为导向,提升学生创业动力;在规范制度环境方面:加大创业政策宣传,营造良好创业文化氛围;完善创业基础设施,提升创业成果孵化水平;设立创业服务中心,全程陪伴学生创业就业;完善校企协同制度,积极获取社会资源;在认知制度环境方面:实施创新创业师资训练,提高创业教师指导水平;优化创业教育课程体系,实施分阶段跨门槛制;优化创业实践活动模式,形成线上线下互通网络;搭建校际创业资源平台,共享区域高校创业资源。