高中英语词汇教学是英语教学的重要组成部分,它直接影响学生英语能力的运用和发展,对提高高中生终身词汇学习能力,有着积极的意义和作用。新课程改革对高中英语词汇教学提出了全新的挑战,要求词汇教学从运用的角度出发,而不是从定义的角度出发等等。因此,本文在研读了英语词汇学、语言学、外语教育心理学、教育学等相关理论的基础上,采用问卷调查和访谈法,对目前高中英语词汇教学存在的主要问题进行分析和总结,针对问题提出相应的改进策略。本论文涉及引言及三个部分,各部分的主要内容为:引言部分主要阐述了问题的研究背景、研究价值和研究思路与方法。第一部分从六个方面论述了高中英语词汇教学的理论框架,包括高中英语词汇教学的相关概念、高中英语词汇教学的理论依据、高中英语词汇教学的目标、高中英语词汇教学的原则、高中英语词汇教学的内容以及高中英语词汇教学的方法。第二部分是对高中英语词汇教学的调查与结果分析,主要通过问卷与访谈,调查了高中英语词汇教学的基本情况、词汇呈现、词汇教学内容、词汇教学方法与词汇教学评价五个方面,并对这五个方面进行了数据分析与阐述,试图从中找到高中英语词汇教学中存在的主要问题。第三部分是本文的研究重点,在调查研究的基础上总结出高中英语词汇教学存在的主要问题,并且针对问题提出相应的改进策略。