为推进学校体育综合改革,发展“校园网球”项目,引导学生掌握一至两项运动技能,教育部决定开展全国青少年“校园网球”试点工作,2018年教育部颁布关于全国开展青少年“校园网球”试点学校的通知,并公布了具体标准和办法。2018年全国共有285所中小学被教育部确认为全国青少年“校园网球”特色试点学校,其中河南省有32所“校园网球”特色试点学校,涵盖郑州、洛阳、开封三个地市,2019年河南省又有26所中小学申报“校园网球”特色学校。“校园网球”项目的开展能够进一步强化中小学体育课程和课外锻炼,切实提高学生体质健康水平。以参加2019年河南省首届“校园网球”锦标赛的40所中小学为研究对象,运用访谈法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法,对影响河南省“校园网球”项目发展主要因素进行相关的分析和对策探讨,为河南省“校园网球”项目发展进行理论积累和经验探索。研究主要结论:1.政府职能部门支持力度和政策支持是有效开展河南省“校园网球”项目的决定因素。2.网球课程的开设和网球专业指导教师的业务能力和水平是“校园网球”项目顺利开展的主导因素。3.积极推动“校园网球”运动,培养学生对网球运动的兴趣及参与度是“校园网球”项目的关键因素。4.处理好学训关系,赢得学生家长的支持,是“校园网球”项目顺利开展重要因素。5.“校园网球”的场地、器材与经费是基础保障因素,调研显示:2019年开展河南省“校园网球”的资金来自四个方面支持:省教育厅、学校、家庭和社会支持。大部分特色学校网球的场地,是采取和其他球类场地共同使用的方法进行教学、训练,这与《全国青少年“校园网球”特色学校基本标准》所要求的场地设施规划还有一定的差距。6.科学合理的业余训练,环环相扣、层层相连的竞赛体制是提升“校园网球”业余训练质量的保证因素。2019年河南省首届“校园网球”锦标赛有序、规范的举办为河南省“校园网球”项目开展打下坚实的基础。7.构建校内外网球联合培训机制,是快速提高“校园网球”训练水平的促进因素,充分利用校外网球专业教练、与校外网球机构联合培养“校园网球”运动员,这种模式可以使社会、学校、学生和网球事业多方共赢。根据以上结论,提出建议:1.强化“校园网球”管理体制建设,切实将教育部门有关开展“校园网球”项目的要求和标准落实到位。2.有效提高网球指导教师业务能力和水平,加大师资培训力度。3.科学构建“校园网球”项目业余训练体系,建立和完善省、市、区、校等各级竞赛制度。进一步扩大“校园网球”特色学校、学生网球运动员数量,不断提高网球运动员质量。4.建章立制,规范管理,加大对学校网球场地、器材与经费的投入,保障“校园网球”正常、有序的开展。5.科学构建“校园网球”校内外培养模式,充分利用社会网球资源,积极推动学校与校外网球机构合作培养学生的模式,实现学校网球培训一条龙体系。建议教育职能部门有计划的组织长期从事网球教学的高校教师或网球专业教练员定期深入学校,对中小学网球教师进行网球理论和技术指导。6.强化对“校园网球”项目的科学管理、动态管理工作。在增加各级各类“校园网球”特色学校建设数量的同时,强化建设过程中监督管理机制的建立。