新时代的发展,呼唤人文精神的回归。作为基础教育的主要课程之一——历史学科,由于本身的特点和性质,必将担负起学校人文教育的重任。目前,关注历史人物,重视人文教育渐渐成为世界共识。历史人物教学在历史教育中也日益发挥重要作用,成为进行人文教育的最佳素材。由于历史和现实原因,长期以来我国的历史人物教学不能很好地承担人文教育功能,中学历史教学与人文教育之间契合度不高。而此时,中学生特别是高中生,还处在人生观、价值观形成的关键时期,因而通过历史人物教学了解高中生人文意识培养现状,意义重大。笔者以历史新课程改革为契机,选择以高中历史人物教学为核心,以连云港市高中生为研究对象,从广泛的问卷调查中寻找突破口,研究高中学生的学习现状、现有教材中存在缺陷及教师在教学过程中实践人文教育情况,分析高中历史人物教学与高中生人文教育的契合情况,并就历史人物教学如何更好实施人文教育进行了初步探索。全文共分三个部分。第一部分,绪论。第二部分,问卷调查与统计分析。第三部分,高中历史人物教学与人文教育契合的对策。