【摘 要】
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目的: 本研究旨在通过比较全麻和针药复合麻醉单肺通气(OLV)期间肺内分流和肺动脉氧合的变化以及手术后疼痛评分、术后初次下床活动时间、住院天数、术后引流量等,探讨针药
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目的: 本研究旨在通过比较全麻和针药复合麻醉单肺通气(OLV)期间肺内分流和肺动脉氧合的变化以及手术后疼痛评分、术后初次下床活动时间、住院天数、术后引流量等,探讨针药复合麻醉在胸腔镜肺切除手术中的优势。 方法: 采用随机、对照、单盲的临床试验方法,将40例胸腔镜肺切除手术患者随机分成2组,每组20例。GA组为全麻对照组,EA组为针药复合麻醉组,EA组即在全麻基础上同时予2/100 Hz电针刺激穴位。两组分别于平卧双肺通气0 min(T1)、单肺通气15 min(T2)、单肺通气30 min(T3)、单肺通气60 min(T4)各时间点分别抽取挠动脉血及中心静脉导管血2 mL,检测和计算pH、PaCO2、PaO2、SaO2、PvO2、SvO2、Hb、Qs/Qt的数值。同时记录手术后带气管插管时间(h)、ICU停留时间(h)、术后引流管引流量(mL)、术后引流管拔除时间(h)、住院天数(d)、术后疼痛程度VAS评分。 结果:两组患者PaO2在单肺通气15 min后(T2)开始下降(P<0.05),EA组在T2、T3、T4这3个时点PaO2数值明显高于GA组(P<0.05)。两组患者肺内分流率Qs/Qt均在单肺通气(T3)后开始升高,EA组在T3,T4时点明显低于GA组(P<0.05)。采用针药复合麻醉与常规全身麻醉相比,两组患者术后在疼痛程度VAS评分、初次下床活动时间、术后住院天数、疼痛评分方面两组的差异显著,具有统计学意义(P<0.05),针药复合麻醉组优于全麻组。 结论: 针刺药复合麻醉与全麻相比较可以降低单肺通气时的肺内分流率,改善肺的氧合作用。同时针药复合麻醉能减轻术后疼痛,使患者早期下床活动,从而缩短住院时间。
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摘 要: 本文阐述了新一轮课程改革背景下语文课程走进的误区及其对策。 关键词: 语文教学 误区 解决对策 一 随着新一轮课程改革的逐步深入,语文课堂逐渐“活”了起来,但有的教学只见活动热闹,只是追求新课改的形式,而忽略了课改的精神实质与教学质量的有效提高,走进了以下误区。 (一)过于追求热闹而忽略文本。新课改以来,课堂气氛是否活跃成为课堂教学评价的重要标准之一。为了避免冷
通过田间试验,研究氮肥不同运筹模式对淮北地区稻茬晚播小麦产量的影响.试验结果表明,基肥∶返青肥∶拔节肥∶孕穗肥=3∶2∶2.5∶2.5的近似“V”型施肥方式产量高,两个年度的
摘 要: 互文性是指文本间的相互交织、相互渗透的关系,它涉及当代西方主要文化理论,如后结构主义、解构主义、符号学、后现代等理论。广告具有很强的互文性,本文主要通过对互文性理论的介绍从具体细节、体裁、文化等方面分析广告中的互文现象,以期为广告创作提供了崭新视角。 关键词: 广告 具体互文 体裁互文 文化互文 “互文性”(intertextuality),或称“文本间性”
摘 要: 语文教学是一种美,应通过教师的指引让学生感受美,要真正展现语文内在的美,多媒体是一种很好的方式和手段,它能很直观地表现语文美的内涵,唤起学生美的情趣,拨动学生美的心弦。 关键词: 多媒体 高中语文教学 美感熏陶 在语文审美教育过程中,学生的审美能力是通过语文教材在感受美、鉴赏美、创造美的一系列审美体验的过程中逐步培养的。而多媒体不仅有助于提高教学效率,还具有实施美育
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公共文化服务是现代政府公共服务体系的重要组成部分。而在公共文化服务中,广播电视公共服务体系建设无疑是最主要的内容之一。在我国全面建设小康社会和社会主义和谐社会
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