北欧地区民主的社会氛围、雄厚的经济基础、优越的教育资源、传统的高福利政策等使得其成为众多民众向往的理想国,其他地区与国家也纷纷研究并效仿其发展模式。本文希望通过对北欧地区的全纳教育开展理论探究与实践研讨,发现、分析并总结其全纳教育特色,进而结合我国实际国情,对我国全纳教育提出相应建议。本论文共分为五大部分：绪论,北欧全纳教育的基本理念,北欧全纳教育的实施,北欧全纳教育的特色,北欧全纳教育对我国的启示与借鉴。绪论主要包括本论文的研究缘起和意义、国内外研究现状分析以及研究方案。第一章探讨北欧全纳教育的基本理念,既探究北欧地区对全纳教育的共同认识与理解,也讨论北欧各国对全纳教育理念的不同阐释,呈现丹麦、芬兰、冰岛、挪威、瑞典五国对全纳教育理论研究与表述的差异,寻找北欧五国对全纳教育理念阐释的异同。第二章讲述北欧全纳教育的具体实践,首先从经济状况、政治体制、社会福利保障、优越教育资源等多方面论述北欧实施全纳教育的社会背景,继而分别陈述北欧各国实施全纳教育的具体政策与措施。第三章分析研究北欧全纳教育的特色,它们反映在五个方面,第一,良好的社会传统与民主氛围,第二,完善的法律保障与反歧视政策,第三,以特殊需求教育为主导,第四,重视移民教育与开展双语教学,第五,尊重学习者的自主权与强调教学民主。第四章主要论述北欧全纳教育对我国的启示与借鉴,在充分认识到北欧五国与我国在政治、经济、社会等方面存在较大差异的前提下,笔者以我国实际国情为基础,通过分析中国弱势群体的教育现状,对我国实施全纳教育提出些许建议,我国实施全纳教育应加强对全纳教育的表述与理解,扩大全纳教育的实践对象,加强全纳教育立法,增加专项教育投入。